Привлечение к чтению детей в начальных классах.

По давно сложившейся традиции школьные библиотекари уделяют больше всего внимания формированию информационной культуры в начальном звене. Работа ведется в системе, начиная с первого класса, позволяя ребенку постепенно накапливать и углублять знания о книге. Начинается с праздника «Прощание с азбукой», после праздника проводим посвящение в читатели, учащиеся повторяют слова клятвы «Клянусь быть хорошим читателем, бережно относиться к книгам и журналом, вовремя сдавать книги в библиотеку». Раздаем бумажные медальки с надписью «Читайка» и приглашаю детей на первый библиотечный урок «Здравствуй, библиотека». На этом уроке  даю детям краткую информацию о том, что такое библиотека, какие бывают библиотеки, что такое читатели, рассказываю о правилах пользования библиотекой, и как пользоваться книгой.   С первого знакомства с библиотекой, которое проводится в виде экскурсии, праздника или посвящения в читатели, дети знакомятся с правилами обращения с книгами, изучают принципы расстановки книг в библиотеке (сначала по темам и жанрам, затем – по отраслям знаний), учатся по иллюстрациям определять содержание книги и отличать ее от периодического издания. Праздник "Прощание с Азбукой " стараюсь сделать   очень красочным, эмоциональным. Ведь от того, какое первое впечатление будет у детей от библиотеки, будет зависеть дальнейшая посещаемость и читаемость. В объем знаний и навыков учащихся 1-го класса входят умение просматривать книги при выборе, знание отдельных элементов книги (автор, художник, название, оглавление), знакомство с тематической картотекой обложек, иллюстрированным каталогом.
В объем знаний и навыков учащихся 2-3-х классов — умение выбирать и читать нужные книги, знание элементов книги (титульный лист, оглавление, иллюстрации), использование выставок, плакатов, альбомов как средств выбора книг для чтения.  В своей библиотеке я провожу для учащихся 2-3 такие библиографические уроки, как «Мои первые энциклопедии», «Периодика для младших школьников». Так как журналов для детей у нас мало, дети приносят из дома, а мы разбираем структуру журнала , рубрики.  Учащимся  3-го класса даются также первые сведения о рекомендательных указателях,  библиографических  списках литературы в энциклопедии „Что такое? Кто такой?“. Получили распространение такие массовые устные формы воспитания библиотечно-библиографической культуры, как игры-путешествия по книгам, игры-конкурсы. Для 4 класса я проводила викторину-путешествие по сказкам Г.Х.Андерсена «Мой любимый сказочник».