МОУ Гимназия №3.

Урок литературного чтения
«Поэзия доброты А. Барто.»

подготовила
учитель начальных классов
Аделева.Аниса Анасовна
4Гкласс

2012 г.

Агния Барто 
«Поэзия доброты»
Цель: развивать мышление, воображение, речь, словарь, умение высказывать своё мнение;
Помочь осознать идею произведений, жанр поэтессы, найти положительное и отрицательное в произведениях, уметь сравнивать героев с собой; 
Воспитывать интерес к чтению, самохарактер.
Урок проводится совместно со взрослыми – родителями, дети в начале урока сидят на полу.
(На полу разложены игрушки, звучит детская музыка)
I.	Организационный момент.
Когда приходят взрослые
В игрушечный отдел,
Они смеются от души, 
Совсем как дети-малыши,
Они по-детски ахают,
-Игрушки Хороши! 
(А.Барто)

-Уважаемые взрослые вы помните свои первые игрушки?
-Дети читают стихи:
Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик 
Тише, Танечка не плачь,
Не утонет в речке мяч.

Уронили Мишку на пол,
Оторвали Мишке лапу,
Всё равно его не брошу
Потому что он хороший.     

 - Расскажите, пожалуйста, о своей первой книжке?
- Есть  книжки, которые любят все ребята. Среди этих книжек – стихи Агнии Барто. Спросите у любого пятилетнего  человека, еще и книг то в руках не умеющего держать: «Почитать тебе Барто?» - и он кивает головой. Барто – для него значит – понятные, веселые и интересные стихи. Это значит, он  услышит стихи о ребятах,  как и он, сам, или чуть постарше.
- Прослушивание мысли детей о детстве.

II. Объяснение нового материала

Агния Львовна Барто родилась 17 февраля 1906 года в Москве, в начале 20века. Отец, Лев Николаевич, привил интерес к чтению, особенно Ивана Крылова. Сочинять свои стихи А. Барто стала очень рано, оценивал их отец. Поступив в хореографическое училище, продолжала писать, подражая Анне Ахматовой. Но литературный критик Анатолий Луначарский рекомендовал писать лучше для детей, это же и поддерживал Владимир Маяковский. Размышляя, она сказала: «Сила лучших детских поэтов в том, что умело, нашли сочетание детскости и взрослости; умеют важно говорить, занимательно о серьезном и важном.»
«Игрушки»- пожалуй, самое известное произведение А. Барто, которое написала в 28 лет.

Инсценировка «Мы не заметили жука».

В годы гражданской войны участвовала в конгрессе в защиту культуры.
А во время Великой Отечественной войны со своими детьми в эвакуации в Свердловске, писательница часто выступала на заводах. Здесь ее поразили рабочие – подростки. Агнии Львовне захотелось написать об этих мужественных детях.

Рассказ стихотворения «Непоседа»

Впервые послевоенные, еще полные страшной памяти войны, А. Барто пишет поэму «Звенигород». Она посвятила детям, которые осиротели во время войны. Дом в Звенигороде  стал родным домом, каждый месяц 13 числа А. Барто выступала, по радио с сообщениями кто нашелся, после войны или кто ищет. То, что сделала А. Барто можно назвать подвигом. Подвигом, во имя людей, во имя человеческой радости.

Стихотворение «Лимон»

В 50-е годы вышло множество книг со стихами и переводами иностранных детских писателей, создали сценарии к фильмам «Подкидыш», «Слон и веревочка», «Черный котенок», многие стихи стали песенками «Любитель - рыбалов», «О чем пели песни», «Песенка про Петю».
Прослушивание песни, физминутка.

III. Юмор и сатира А. Барто. Систематизация

У А. Барто всегда так, чтобы ни писала – читать весело.  На первый взгляд может показаться, что у автора даже и цель такая посмешить, позабавить читателя. Но стихов просто для забавы.
А. Барто не писала, каждое ее произведение – пусть очень шутливое – обязательно содержит полезную мысль. Ставя своего героя в стихотворное положение, описывая неприятности, которые с ним происходит, она осуждает человеческие недостатки, заставляет задуматься, чем не плох, тот и  иной несимпатичный тип, и нет ли в твоем собственном характере и поведении чего-то похожего.
Вот, например.
Инсценировка
1. Про Егора
Обсуждение стихотворение
2. Почему телефон занят
Обсуждение стихотворение
3. Если вы ему нужны
Обсуждение стихотворение

IV Работа по учебнику – 

Выразительное чтение, обсуждение стихотворения «Докладчик», «Требуется друг»
-Как вы считаете, найдётся ли друг?
-Нужен ли такой докладчик?
-Чему учат эти стихи?
 Вывод:
V.  Подведение итогов
В нашей жизни написание стихов юмористических сюжетов с поучительным характером является Виктор Курляндский и выпуск киножурнала «Ералаш»
Просмотр сюжетов:
«Наша Таня громко плачет»
«Цыганка»

VI. Итог Анализ

VII. Д/З создать творческую работу для журнала «Ералаш 4Б класса.» 

Литература
А. Барто. У нас под крылом. Советская Россия, 1976г.
А. Барто. За цветами в зимний лес .Детская литература, 1980г.
Портреты писателей. Детская литература. 2002